宝妈们聚在一块话题特别多，尤其是讨论孩子，和孩子相关的除了饮食，健康就是学习了。
在住宅小区里和妈妈们闲聊，大伙儿又開始分析给孩子们报课外辅导机构的事儿。
回家了和老师找话题这种，老先生无可奈何地说：“你们这种母亲真的是太焦虑情绪了，孩子智力天生注定，基因遗传要素占非常大的成份，把孩子搞得这样艰辛，也未必能提升一些。”
我并不太赞成老先生的观点，因此人们还争执了大半天，我认为以后的勤奋依然会具有一定的增强实际效果。
之后见到英国心理学专家L.M.Term在二十世纪20年代做的一个有关“天才少年”的跟踪科学研究，连忙交给老先生看。看了以后他若有所悟地说：“仿佛也挺精辟的。”
在智力、情商智商和财商教育中，大家经常把智力归纳为基因遗传要素，但这一分析却说明，孩子的智力多少并不在于基因遗传要素。
英国心理学专家：智力多少跟基因遗传要素没有太大的关系
一直以来，在绝大部分人的认识中，基因遗传是危害孩子智力的首要要素。大家现在在一些短视频app上，也可以见到有一些毕业于名牌大学的父母在互联网上晒出自己娃的成长阶段。例如：父母都大学毕业于清华，能不能塑造出下一代清华大学？
在书苑和妈妈们的日常闲聊中，也容易听出我们对孩子智力多少的观点，许多都是会趋向于与父母的智力相关。
“小李家孩子便是聪慧，才三岁就能有那么好的了解能力。”
“别人父母全是的高才生，孩子智力肯定高一些。”
相近这种的会话，坚信我们并不生疏。毫无疑问，孩子的相貌、智力、习惯养成，乃至是行走方法都和基因遗传有一定的关联。
特曼的研究表明：孩子的智力多少并不是彻底在于基因遗传。
科学研究挑选了近名智力超出的“天才少年”，而历经好多年的